Nilai

Masalah kanak-kanak autisme di sekolah

Masalah kanak-kanak autisme di sekolah


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Gangguan spektrum autisme (ASD), seperti semua jenis kecacatan, sangat luas dari segi darjah dan bentuk manifestasi. Jadi, seperti yang lain, kemasukan kanak-kanak dengan autisme ia mesti diperibadikan, disesuaikan dengan keperluan anda dan sentiasa menjaga kesejahteraan anda.

Kami tahu bahawa kanak-kanak dengan beberapa jenis spektrum autisme mempunyai kemahiran sosial yang merosot, Mereka mempunyai kepekaan yang lebih besar terhadap kebisingan atau kejenuhan sosial dan yang menimbulkan semacam kegelisahan yang mereka cuba kurangkan dengan mengeluarkan diri mereka melalui stereotaip (gerakan berulang). Introversi ini menjadikan mereka metodis dan kadang-kadang sukar bagi mereka untuk bertindak balas terhadap rangsangan luaran.

Kami memberitahu anda apa masalah yang paling biasa kanak-kanak dengan autisme di sekolah

Walau bagaimanapun, belajar kanak-kanak dengan autisme Ia tidak boleh bersendirian, tetapi kita mesti mewujudkan suasana yang inklusif, memahami dan mengetahui komunikasi setiap pelajar dengan ASD. Dalam kes-kes ini a dos empati yang besar, untuk memahami dan menerima bagaimana setiap anak. Kerana siapa yang tidak pernah merasa disalahpahami?

Mungkin untuk kemasukan kanak-kanak dengan autisme yang betul, kita harus meninggalkan kanun yang ditanam sejauh ini berkaitan dengan interaksi oralis dan menggalakkan interaksi piktogram dan gerak isyarat. Komunikasi senyap tetapi berkesan untuk menarik perhatian anda.

Dengan menggunakan sistem komunikasi piktografik ini, kita juga dapat mempromosikan interaksi antara yang sama, berusaha membuat kumpulan / kelas mengambil bahagian dalam permainan yang biasanya dimainkan oleh pasangan dengan autisme, seperti permainan pembinaan, teka-teki, dan lain-lain ... Selalu menghormati ruang dan irama setiap kanak-kanak dengan atau tanpa ASD. Dengan cara ini kita akan mengelakkan kemungkinan ketidakselesaan yang pertama.

Untuk mendapatkan penyertaan dan interaksi pelajar dengan ASD kita harus menghormati corak tingkah laku mereka mengenai masa, irama dan tabiat kerana, seperti yang kita sebutkan sebelumnya, mereka biasanya sangat metodis dalam bagaimana dan dalam urutan apa mereka melakukan sesuatu. Fakta menghormati cara ini dapat memudahkan pendekatan dan interaksi mereka. Pendekatan yang kini lebih mudah dicapai berkat teknologi dan penyatuan sistem komunikasi augmentatif dan alternatif di dalamnya.

Jadi, seperti yang kita lihat, sekali lagi permainan dan teknologi menjadikan kemasukan sekolah dan sosial kanak-kanak dengan gangguan spektrum autisme lebih berkesan, bersama dengan penyesuaian dan penyesuaian kurikulum dengan keperluan setiap pelajar.

Anda boleh membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Masalah kanak-kanak dengan autisme di sekolah, dalam kategori Autisme di laman web.


Video: Децата не се враќаат во училиште и градинка на средината на мај Министерот смета дека нема услови (Oktober 2022).